Tempesta Marcello

Marcello Tempesta è nato a Campi Salentina (LE). Ha studiato presso le Università di Milano Cattolica (dove si è laureato in filosofia), Louvain-la-Neuve (Belgio) e Lecce (dove ha conseguito il Dottorato di Ricerca in “Etica e Antropologia. Storia e fondazione”). Già docente di ruolo nei licei e ricercatore universitario, è Professore Associato di Pedagogia Generale e Sociale presso il Dipartimento di Storia, Società e Studi sull’Uomo dell’Università del Salento, dove insegna Pedagogia Generale e Pedagogia Interculturale. Ha conseguito l’idoneità a Professore Ordinario nel settore concorsuale 11D/1 (Pedagogia e Storia della Pedagogia). Ha collaborato alla ideazione e alla realizzazione di convegni nazionali e internazionali ed è intervenuto come relatore nell’ambito di numerosi convegni e corsi universitari. Ha svolto una intensa attività di formazione in servizio dei docenti della scuola superiore riguardo ai temi della pedagogia dello studio e dell’educazione interculturale. È stato redattore della rivista “Psicologia scolastica”, membro del Laboratorio di Didattica di Filosofia e Scienze dell’Università del Salento, responsabile dell’area sostegno allo studio di Concentro (il Centro di counselling dell’Università del Salento), membro del collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in “Pedagogia dello Sviluppo” dell’Università del Salento. È membro del comitato scientifico della rivista pedagogica di fascia A Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching e del comitato dei referee di numerose riviste pedagogiche di fascia A. È membro del collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in “Scienze delle relazioni umane” dell’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”. È direttore del Corso di perfezionamento Miur-Unisalento in “Organizzazione e gestione delle organizzazioni scolastiche in contesti multiculturali”.

È socio ordinario della Società Italiana di Pedagogia (SIPED), della Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa (SIREF), della Società Filosofica Italiana (SFI), della Società Italiana di Pedagogia Generale e Sociale (SIPEGES). I suoi principali interessi di ricerca: la pedagogia dello studio, la filosofia dell’educazione nella postmodernità, i problemi educativi della società multiculturale, la didattica delle discipline umanistiche nella scuola, il Capability Approach in prospettiva pedagogica, la Teacher Education, la motivazione ala conoscenza, la pedagogia dell’ambiente. Tra le sue pubblicazioni: Lo studio come problema di educazione. Fenomenologia e pedagogia dell’esperienza studiosa (Armando, 2008), L’educazione alla convivenza civile in Europa (Armando, 2008), La formazione del docente nella scuola europea del terzo millennio (Pensa, 2011), Teacher Education in Puglia. Università e Scuola per lo sviluppo della professionalità docente (Pensa, 2016), Motivare alla conoscenza. Teacher Education (Morcelliana – ELS La Scuola, 2018).

Marcello Tempesta è nato a Campi Salentina (LE). Ha studiato presso le Università di Milano Cattolica (dove si è laureato in filosofia), Louvain-la-Neuve (Belgio) e Lecce (dove ha conseguito il Dottorato di Ricerca in “Etica e Antropologia. Storia e fondazione”). Già docente di ruolo nei licei e ricercatore universitario, è Professore Associato di Pedagogia Generale e Sociale presso il Dipartimento di Storia, Società e Studi sull’Uomo dell’Università del Salento, dove insegna Pedagogia Generale e Pedagogia Interculturale. Ha conseguito l’idoneità a Professore Ordinario nel settore concorsuale 11D/1 (Pedagogia e Storia della Pedagogia). Ha collaborato alla ideazione e alla realizzazione di convegni nazionali e internazionali ed è intervenuto come relatore nell’ambito di numerosi convegni e corsi universitari. Ha svolto una intensa attività di formazione in servizio dei docenti della scuola superiore riguardo ai temi della pedagogia dello studio e dell’educazione interculturale. È stato redattore della rivista “Psicologia scolastica”, membro del Laboratorio di Didattica di Filosofia e Scienze dell’Università del Salento, responsabile dell’area sostegno allo studio di Concentro (il Centro di counselling dell’Università del Salento), membro del collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in “Pedagogia dello Sviluppo” dell’Università del Salento. È membro del comitato scientifico della rivista pedagogica di fascia A Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching e del comitato dei referee di numerose riviste pedagogiche di fascia A. È membro del collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in “Scienze delle relazioni umane” dell’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”. È direttore del Corso di perfezionamento Miur-Unisalento in “Organizzazione e gestione delle organizzazioni scolastiche in contesti multiculturali”.

È socio ordinario della Società Italiana di Pedagogia (SIPED), della Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa (SIREF), della Società Filosofica Italiana (SFI), della Società Italiana di Pedagogia Generale e Sociale (SIPEGES). I suoi principali interessi di ricerca: la pedagogia dello studio, la filosofia dell’educazione nella postmodernità, i problemi educativi della società multiculturale, la didattica delle discipline umanistiche nella scuola, il Capability Approach in prospettiva pedagogica, la Teacher Education, la motivazione ala conoscenza, la pedagogia dell’ambiente. Tra le sue pubblicazioni: Lo studio come problema di educazione. Fenomenologia e pedagogia dell’esperienza studiosa (Armando, 2008), L’educazione alla convivenza civile in Europa (Armando, 2008), La formazione del docente nella scuola europea del terzo millennio (Pensa, 2011), Teacher Education in Puglia. Università e Scuola per lo sviluppo della professionalità docente (Pensa, 2016), Motivare alla conoscenza. Teacher Education (Morcelliana – ELS La Scuola, 2018).